浅议阅读教学对写作的影响论文
作者:佚名; 更新时间:2019-01-16

  北宋大文豪苏轼说过,“博观而约取,厚积而薄发。”这句话的意思是广泛阅读,多了解古今中外的人和事,把其中的精华部分牢牢记住,积累大量的知识和材料,到需要用时便可以很自如恰当地选择运用。

  阅读,使人思维活跃,聪颖智慧。阅读是人类带有普遍意义的行为,学生通过阅读获得的有益信息对他们的写作起到了重要作用。在阅读活动中,学生受优秀、经典作品的影响,学习运用名家写作技巧,才能使自己的写作水平不断提高。说到作文,学生最头疼的是没有什么材料可写,对课本上学过的材料和课外阅读的材料不知道怎么运用,对日常生活中的经历和见闻不知道如何取舍。其实,作文材料主要来自三个方面:一是课本,二是课外阅读,三是自身的生活经历和见闻。只要广泛阅读,勤于观察,认真积累,善于整理,就能获取极为丰富的写作材料。

  二

  作文教学,首先要抓好精要语段的阅读指导,搞好阅读与写作之间的迁移训练,是一项有效的途径和方法。因为这种方法,既能使学生从语段中学习语言的基本知识,领会其语言特色,运用这些知识提高他们的语言表达能力。

  其次,在平时教学中,引导学生利用课余特别是假期时间有计划地阅读名家名品,因此学生的课外阅读有一定的基础。要求学生把自己阅读的时文美文、名著名篇,按不同主题摘记整理,这样充分利用课外阅读获得的材料来充实自己,做到读有所得、读有所用。有效的文学阅读,可以让学生回归沉潜于作品,与作品中丰富的生活世界、鲜活的情感空间相融相生。学生身临其境地看到、听到、触摸到有灵性的生命世界,手舞足蹈地感悟、联想、建构起自我的人文世界,他们体验更细腻,更真切,更深刻,进而变成自己的语言文字流泻出来。

  三

  学生平时接触最多的文字作品还是各类中学生作文,这些优秀作文的基本特征是:总体面貌好,有一个或几个突出的特点。因此要引导学生在自己作文时善于借鉴优秀作文的突出亮点。可以有目的选取一些中考佳作让学生细加品味,仔细揣摩。教会学生有意识地揣摩其深刻新颖的主题表达,巧妙独特的选材视角,别出心裁的文体构思,精心安排的开头及结尾,生动风趣的语言风格等。对于佳作内容主要选择学校生活、家庭生活、社会生活三大方面和青春成长、情感体验、品德修养、生活感悟、自然景物、哲理思辨、联想想象等七个主题类别。

  在阅读这些优秀作文时,要求学生不能走马观花地读,而要仔细揣摩,先从大处入手,再从小处剖析,认真揣摩其立意、选材和构思,并将这些内化为自己的思维方法和正确的认识,变成自己的真知灼见和真情实感。

  总之,阅读使人胸襟开阔,豁达晓畅;阅读使人目光远大,志存高远;阅读使人增长见识,谈吐不凡;阅读使人心旷神怡,如沐春风;阅读使人思想插上翅膀,感情绽开花蕾;阅读,使人思维活跃,聪颖智慧;阅读使人情操得到陶冶,梦想得以放飞。

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