从学生英语写作错误看高中写作教学论文
作者:佚名; 更新时间:2019-01-16

  论文关键词:高中英语 写作教学 错误

  论文摘要:英语写作是高中英语教学的一个重要环节,也是高中生英语学习的重要组成部分。文章针对高中生在英语写作中所出现的错误和问题,探讨如何更好地进行高中英语写作教学。

  英语写作是组成高中英语教学的一个重要环节,它体现了英语教学中的听、说、读、写以及运用五大方面的能力,贯穿着英语教学的整个过程。各个版本的高中英语教材,在每一个单元的最后都会加入一个写作训练,因此,写作教学在高中英语教学中具有十分重要的作用。下文笔者主要是对影响高中英语写作的各项因素进行分析,并针对这些问题提出自己的几点建议,以期更好地推动高中英语教学的发展。

  一、浅析高中英语写作中存在的问题

  高中生具备了一定的英语基础知识,但知识结构还比较欠缺,因此,在英语写作中会出现各种错误。笔者主要从下述几方面论述高中英语写作中所存在的各种问题,以期引起学生和教师的注意。

  1.词汇量缺乏,存在词汇记忆问题

  目前,高中英语写作中存在的一个重要问题是学生的词汇问题。我们知道,英语写作需要学生运用所学过的英语单词组织一篇作文,因此,对学生的词汇要求很严格。如果没有丰富的词汇量,以及正确的词汇书写,在英语写作中是很难得到高分的。通过调查,笔者发现,很多学生反应在写作时,不会拼写单词,还有的学生感到自己的词汇量很匮乏,这样就会影响他们的写作成绩。很多学生在书写时,由于先前学过的单词记忆不牢,出现了各种各样的错误。比如,有的学生将suitable拼成了suitble,将weather拼成了wether,很多学生无法正确拼写出常见的单词。由于词汇量的缺乏,学生只会运用几个简单的单词,从而影响了他们的写作成绩。

  2.文化背景知识缺乏,存在各种句式问题

  英语是一门具有特定文化背景的语言,如果学生没有掌握必要的语言文化背景知识,在写作中就会出现很多句式问题。首先,存在“中文式”的英语句子。例如,“我很喜欢京剧。”很多学生会思维定势地将这个句子译为“IverylikeBeijingOpera.”这

  就是典型的句式错误,英语中“非常”这个单词的用法要比汉语复杂得多,我们可以用really直接修饰形容词,但如果用very就必须用词组verymuch放在句子的末尾了,这样才符合英语的语言习惯。其次,学生在书写句子时,缺少谓语。谓语动词是构成一个完整的英语句子的必备成分,一个句子如果缺少谓语动词,它就无法形成一个句子,而是一些零散的单词。很多学生由于基础知识掌握不到位,在书写时会犯这种毛病。比如有的学生在写“我今天非常忙”这个句子时,会按照字面翻译成Iverybusytoday。乍一看,好像没有什么问题,但实际上却缺少了重要的be动词。再次,不会正确使用标点符号,造成了串句问题。很多学生在英语写作时,不注重标点符号的用法,将两个独立的句子串在了一起。

  3.英语基础知识掌握不到位,存在语法问题

  语法是英语学习中的一个重要组成部分。在英语写作中,语法知识能否正确运用,会直接反应在文章的结构中。案例显示,很多高中生在平时的英语学习中,没有正确对待语法知识,觉得语法知识很枯燥也很难,因此,大多数学生的语法知识都很欠缺。很多学生连最基础的语法知识都没有掌握,严重影响了他们的英语写作。首先,主谓不一致,单复数不分。很多学生都会忽略写作中的单复数概念。其次,不能正确使用不定代词和代词。再次,不能正确运用各种时态。

  二、简述提高学生英语写作的几点策略

  通过上述论述,我们可以看出,高中英语写作还受到各方面因素的制约,针对这些问题,笔者简要从下述几点,提出自己的几点建议,以期提高英语写作教学水平。

  1.注重音标教学,强化学生的单词记忆力

  针对学生在英语写作中存在的单词记忆问题,笔者认为,高中英语教师应注重利用音标教学,让学生根据读音来拼写单词,从而为写作打下坚实的词汇基础。英语中很多单词都有特定的读音规则,正如汉语拼音类似,如果能让学生通过字母组合记住发音,那么对他们的书写会有很大的帮助。教师如果在教学中通过音标教学,时时告诉学生哪几个字母放在一起发什么音,通过长期的训练,学生就会在拿到一个新单词时,通过音标自己拼读出这个单词,这样记忆的效果自然比较好。

  2.在教学中,注重讲解文化背景知识

  英语写作中,句式问题的存在,多数是由于学生不能正确掌握英语文化背景知识,没有真正融入英语文化中,从而出现了“汉语式”的英语。教师在教学中,应适时地向学生讲授英语文化知识,培养学生的语感,让他们真正进入英语文化背景。

  3.注重培养学生的英语基础知识,使其正确运用语法

  高中英语教师在组织课堂教学时,同初中英语教师有很明显的区别。初中英语教师主要是培养学生学习英语的兴趣;而高中教师则是教学生实在的知识。这对高中英语教师的要求自然比较严格。高中英语教师应具备过硬的英语专业知识,在课堂教学时,能够运用最简单最有效的教学模式传达教学目标,注重英语语法知识的教学。

  三、结论

  综上所述,对当前我国高中生英语写作中存在的错误及问题进行研究,具有划时代的重要意义,具体表现在如下几个方面:对当前我国高中生英语写作中存在的错误及问题进行研究,反映了素质教育思想在我国高中阶段的科学贯彻与落实,也是现代化教育得以长足发展的内在需求;研究高中生英语写作中存在的问题,可以提高高中英语教育者的教育能力,推动教育事业的不断发展;论述当前我国高中英语写作教育,可以有效提高高中生的英语写作能力,也为学生和学校的共同发展打下了坚实的基础。

  参考文献:

  [1]宋瑞.高中英语写作错误分析及对策[J].文科爱好者,2009(2).

  [2]高树钦.高中英语写作中的中介语偏误分析及纠错策略[J].考试周刊,2009.

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