骨折护理在健康教育管理中的应用论文
作者:佚名; 更新时间:2019-01-23

  【摘要】目的探讨骨折护理中健康教育管理单的应用效果。方法选取我院2014年6月至2015年6月进行骨折护理的患者100例,将其随机分为两组,每组患者50例,对照组患者采用常规健康教育方式进行护理,观察组患者则采取常规健康教育和健康教育管理单相结合的方式进行护理,分析对比两组患者的临床数据。结果观察组患者的满意程度高高于对照组,基护次数、住院时间和骨愈合时间均明显小于对照组(P<0.05)。结论骨折护理中健康教育管理单对于患者骨愈合更为有效,值得在临床中广泛推广。

  【关键词】骨折护理;健康教育管理单;应用效果

  骨折是一种常见的骨科疾病,发病的人群分布广泛,骨折的恢复时间较长并且住院的时间也比较长。骨折护理的最终目的就是促进患者的患肢在最大程度恢复到健康水平,并且在护理中更强调护理的持续性、有效性和科学性,从而促进患者更快更好的治愈骨折[1]。本文针对于骨折患者中健康教育管理单的应用效果进行分析,报道如下。

  1资料与方法

  1.1临床资料:选取2014年6月至2015年6月在我院进行骨折护理的患者100例,其中,对照组患者男54例,女46例,年龄5~81岁,平均年龄(45.9±20.8)岁,将其随机进行分组,分别为观察组和对照组,每组患者50例。两组患者在性别、年龄、平均年龄、家庭条件以及骨折受伤情况均无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

  1.2方法:对照组患者进行常规健康教育,首先接诊护士在患者开始住院的时候就要对患者讲解医院的规章制度、收费标准、次日抽血需要注意的事项以及每日查房的时间,并且要对患者住院的病房进行及时的打扫和清理、物品的安全保管相关内容。其次,责任护士在患者治疗的过程中对患者的骨折相关知识进行讲解、对术前和术后的配合进行详细的讲解,同时对患者的饮食进行指导,并对手术后的注意事项进行讲解,并根据患者的实际情况进行手术后的功能锻炼等指导。观察组患者由责任护士进行对患者常规健康教育的基础上,根据健康教育单进行护理。责任护士每天和患者进行一定的沟通,将患者的病情、护理情况以及患者功能锻炼情况及时的记录到健康教育管理单中,同时每周对患者的功能锻炼效果进行评价,并将评价的结果记录到健康教育管理单上,及时对健康教育管理单上的不足之处进行补偿。将患者的健康管理单挂在患者的床头,包括姓名、床号、联系电话、住院日期、患者诊断的情况、患者术前术后的配合情况、皮肤状况、功能锻炼情况和效果以及抽血的相关事项等,对护士长的评价记录在内,并记录好患者出院的日期、回院日期、随访时间和情况等。

  1.3评定标准:在患者出院之前对患者在治疗过程中的满意度进行调查并进行打分[2],100分为满分,非常满意≥90分,80分≤满意<90分,60≤一般<80分,不满意<60分,非常满意、满意和一般共同组成患者的总满意率。

  1.4统计学方法:用SPSS15.0软件进行分析,数据比较用χ2检验,如果P<0.05表示差异具有统计学意义。

  2结果

  2.1两组患者治疗总满意率对比:观察组患者总满意率94%,明显优于对照组的总满意率64%,差异具有统计学意义(P<0.05)。

  2.2两组患者相关指标对比:观察组患者的基护次数、住院和骨的愈合。

  3讨论

  健康教育管理按在骨折护理的应用中能够使健康教育的连续性和完成性得到保障,能够及时掌握护理的情况和患者的病情以及骨愈合的程度。并在患者出院后根据健康教育管理单的内容和要求进行及时的回访,使患者的健康教育得到了有效的保障[3]。护士根据健康教育管理单的内容每天都和患者进行一次有效的沟通,并将病情记录在健康教育管理单当中,根据健康教育管理单对患者进行适合的功能锻炼,更加有利于患者恢复健康。而在传统的常规健康教育中,护理人员主要的工作就是保证患者病房环境的干净、卫生,对患者讲解一定程度的相关知识,缺少了和患者的沟通,使得患者在治疗的满意程度上低于观察组患者采用的常规健康教育和健康教育管理单相结合的方式。通过健康教育管理单进行记录,有效的减少了重复进行工作,健康教育管理单能够准确的记录患者的病情和恢复程度,方便护士及时的了解患者的信息,从而减少了重复性的工作。另外,由于很多年轻护士在实际中的护理经验相对较少、护理技巧也较为不足,健康教育管理单的使用能够有效减少年轻护士在工作中的失误,更加有利于患者的治疗。综上所述,骨折护理中健康教育管理单的应用能够减少患者的住院时间和骨的愈合时间,并且提高患者在治疗过程中的满意程度,有助于患者更快的恢复健康,值得在临床中广泛推广。

  参考文献:

  [1]符宝芳,张丽春,刘思,等.骨折护理中健康教育管理单的临床应用效果评估[J].医学信息,2014,37(16):502.

  [2]沈振娣.健康教育管理单在骨折健康教育中应用的效果[J].医药前沿,2013,3(19):108-109.

  [3]陈锐.健康教育管理单用于骨折护理的效果观察[J].中国卫生标准管理,2015,6(9):48-49.

    作者:佚名; 更新时间
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